"Witamy w przedszkolu" - to program adaptacyjny Publicznego Przedszkola Samorządowego Nr 2 w Jaworzu skierowany do dzieci i ich rodziców, którego celem jest współpraca przedszkola i domu rodzinnego, ukierunkowana na pomoc w pokonaniu obaw i stresów związanych z przekroczeniem progu przedszkolnego.

1. Wstęp

Przekroczenie przez dziecko trzyletnie progu przedszkola to przełomowy moment w jego życiu. Niezależnie od poziomu rozwoju dziecka, stanowi to wyzwanie dla niego samego, rodziców i całego przedszkola. Zmiana dotychczasowego trybu życia, a przede wszystkim obecność nowych osób wywołują u dzieci napięcie emocjonalne i są przyczyną różnych form protestu i negatywnych reakcji.

Takie reakcje mają największe nasilenie na początku roku przedszkolnego, kiedy to płaczą dzieci jak i ich rodzice. Dzieci, bo muszą rozstać się z mamą, rodzice - bo muszą zostawić zapłakanego malucha wśród obcych ludzi i w obcym otoczeniu. Lęk i stres przed nieznanym wzbudza również wśród rodziców problem, czy ich dziecko da sobie radę w grupie rówieśniczej i czy jego poziom rozwojowy jest na etapie dziecka, rozpoczynającego uczęszczanie do grupy dzieci 3-letnich? Program adaptacyjny, pozwalana pokonanie lęku i stresu dzieci 3-letnich Skierowany jest również na zadania związane z pomocą rodzicom, zmierzającą ku lepszemu poznaniu działalności i funkcji przedszkola, podnoszeniu wiedzy i kultury pedagogicznej, miedzy innymi poprzez kontakty indywidualne, zebrania i uczestnictwo w uroczystościach i imprezach organizowanych w przedszkolu.

Realizacja programu byłaby niemożliwa bez zaangażowania personelu przedszkola tj. nauczycielek grupy najmłodszej, pomocy nauczyciela i personelu obsługi. Taka współpraca wpływa na lepsze i bezstresowe oswojenie się dzieci z nową dla nich sytuacją i ułatwienie im oraz ich rodzicom adaptację do nowych warunków środowiska przedszkolnego.

Program został opracowany w oparciu o podstawę programową wychowania przedszkolnego.

Realizacja programu rozpoczyna się w czerwcu (dni otwarte), a kończy się w jesienią, (październik, listopad) kiedy to dzieci chętnie i bez płaczu będą pozostawać w przedszkolu, nabędą umiejętności dostosowanych do ich możliwości rozwojowych oraz będą podejmować zabawę samodzielnie lub z pomocą innych.

2. Główne cele programu adaptacyjnego

Ukierunkowane na dzieci

·         Zaspakajanie podstawowej potrzeby psychicznej dzieci - poczucia bezpieczeństwa.

·         Adaptacja nowych dzieci do uczęszczania w mury przedszkola.

·         Pokonanie przez dzieci barier i stresów związanych z koniecznością przebywania w nowym otoczeniu i rozłąki z rodziną.

·         Wspomaganie dzieci w budowaniu pozytywnego obrazu siebie.

·         Nabywanie przez dzieci umiejętności dostosowanych do swoich możliwości rozwojowych.

Ukierunkowane na rodziców

·         Zapoznanie rodziców ze sposobami przygotowania dzieci do pozostawienia ich w przedszkolu.

·         Zapoznanie rodziców z przedszkolem, jego funkcjami i zadaniami oraz umożliwianie uczestnictwa w codziennym życiu przedszkola.

3. Cele operacyjne programu adaptacyjnego

Dziecko:

·         zmniejszyło napięcie i niepokój związany z pozostaniem w nowym środowisku, jakim jest przedszkole,

·         bez problemów rozstaje się z rodzicami, podczas przyprowadzania do przedszkola,

·         przyzwyczaiło się do przebywania z nowymi paniami w grupie, zna ich imiona,

·         czuje się bezpieczne w swojej sali, zna jej wyposażenie, korzysta z kącików zabaw,

·         zna swój znaczek indywidualny i podejmuje próby globalnego rozpoznawania swojego imienia,

·         zna główne pomieszczenia przedszkola, sprawnie je odnajduje i korzysta z nich,

·         coraz sprawniej wykonuje czynności samoobsługowe,

·         chętniej stosuje zwroty grzecznościowe,

·         pokonało lęk przed leżakowaniem, jedzeniem i wykonywaniem innych czynności z rozkładu dnia w przedszkolu,

·         chętniej uczestniczy w zabawach z całą grupą i nauczycielem oraz z rodzicem,

·         coraz sprawniej posługuje się przyborami, korzysta z zabawek i innych pomocy zgromadzonych w kącikach zainteresowań,

·         podejmuje próby wypowiadania się na określony temat,

·         rozwija pozytywną samoocenę i poczucie własnej wartości,

·         uczestniczy w uroczystościach i imprezach przedszkolnych.

Rodzic:

·         zna zasady funkcjonowania przedszkola,

·         współpracuje z przedszkolem,

·         zna podłoże problemów adaptacyjnych dziecka i potrafi współdziałać w celu ich pokonania.

4. Procedury osiągania celów

Prowadzenie zabaw z dziećmi, przy współudziale rodziców, wpływające na poznanie nowego otoczenia, działanie w nim, wyrażanie swoich emocji i uczuć oraz radzenia sobie z nimi. Zabawy te ułatwią integrację grupy, akceptację i rozumienie siebie i innych.

Propozycja zabaw:

·         zabawy umożliwiające poznawanie i korzystanie z sali zabaw, łazienki, szatni, holu oraz ich wyposażenia,

·         zabawy pozwalające poznać swoje emocje, drama,

·         zabawy integracyjne,

·         zabawy pozwalające poznać swoje ciało,

·         zabawy muzyczno-ruchowe i opowieści ruchowe,

·         zabawy słowne, opowiadania, bajki, teatrzyki, historyjki obrazkowe,

·         uroczystości przedszkolne,

·         zajęcia z rodzicami.

Formy kontaktów z rodzicami:

·         rozmowy indywidualne,

·         zajęcia otwarte,

·         zebrania informacyjne,

·         gazetki i tablice edukacyjne,

·         uroczystości przedszkolne.

5. Ewaluacja programu

Arkusz adaptacji dziecka w przedszkolu pozwoli na uzyskanie informacji o wszystkich poczynionych oddziaływaniach adaptacyjnych przedszkola - jak one wpłynęły na dziecko. Rozmowy z rodzicami pozwolą na uzyskanie opinii na temat okresu adaptacyjnego w przedszkolu oraz tego  jakie są oczekiwania i propozycje rodziców, co do innych rozwiązań i działań sprzyjających lepszej adaptacji dzieci w przedszkolu. Analiza realizacji programu wskaże dalsze kierunki pracy.

6. Opis programu "Witamy w przedszkolu"